之前的文章，有人给我发信息，说文章末了的两个单词讲解环节一下子戳中了他的要害，之前一直不知道究竟该谁拼谁，在哪里断开，又在哪里继续。鉴于这种反馈的出现，我打算把后边的一篇文章提到前边来分享。所以，今天文章的主题是辅、元音的划分及拼读。

在汉语的拼音环境中，我们的每个字只会出现一个声母，后边的一定是韵母（有的是一个韵母，有的是两个韵母。对于两个韵母的情况，其中一个是介韵母，比如 duan ，这里的 u 就是介韵母）。所以，我们的拼读过程相对会轻松很多。比如说，kāi。这个拼音一定是一个声母，一个韵母。所以，对于中国人来说，这个识别过程很容易。但是英语的音标就不一样了，他可以在我们拼音 kai 的后边再加上一个 t 就变成了/ kait /。这便让不少人犯了难，因为形式上的变化，让人一下子不知所措了。

现在，根据我文章中所提到的分析方法，其实就不会太难了。音标中，永远只有辅音拼元音，而且辅音的长相和拼音的声母基本一致，所以辅音是很容易定位出来的；而元音和韵母又很像，所以也很容易做出区分。下边我来把分析的方法做一说明：

（1）准备一支笔用来在音标底部做记号；

（2）牢记在辅音的底部画横线“_”，在元音的底部画圆圈“ 。”，以便于将两类音标做出区分；

（3）如果遇到双元音，则在其整个双元音的底部画一个扁扁的椭圆；

（4）坚持标记单词音标，根据我先前在给学生（既包括小学生、初中生，也包括高中生）做培训的经验，标记150到200个单词并熟练发音后，肉眼便已经可以无需记号也能一次性识别出辅音和元音了。

下边我就用刚才的提到的单词kite 的音标/ kait /来做示范：

元音/辅音标记法

分析：

第一步：/ k /和声母的 k 长得一样，所以一定是辅音，所以在它的底部画横线。/ ai / 长得很韵母ai一样，所以是元音，又因为是双元音，所以在底部画椭圆。因为再往后看是/ t /，它长得和声母 t 一样，所以是辅音，需要在底部画横线。

第二步：因为要遵循辅音拼读元音的规则，所以需要把/ k / 和 / ai /先进行拼读，当/ k /要拼元音的时候，它发声母音，所以直接可以当做声母 k 来用，再拼读双元音，便可拼出音标中第一部分的发音，而/ t /的后边没有元音，所以只能读音标音，也就是所谓的本音。至此，/kait/的发音拼读就算是完成了。如果想要发音更好听，可以把这里的/ ai /按照拼音中的四声调来发音，出来效果会更好。

末了，我们再来几组实操练习（为了能够提高录入效率，文中的展示环节，辅音我用黑色录入，元音我用红色录入，如果是双元音，我会在下边打一条横线。需要说明的是，在实际的自我练习环节中，建议大家还是使用横线和圆圈及椭圆的符号标记来标注。），建议先自行练习下边的三组音标，包括分析和发音，然后再看后边的讲解部分：

元音标记法

/baik/的讲解：/ b /像声母，所以是辅音，/ ai /像韵母，所以是元音，而且是双元音。所以先将两者进行拼读，此时的/ b /发声母音。/ k /像声母，所以是辅音，但是后边没有元音了，所以直接发音标音。

/nait/的讲解：/ n /像声母，所以是辅音，/ ai /像韵母，所以是元音，而且是双元音。所以先将两者进行拼读，此时的/ n /发声母音。/ t /像声母，所以是辅音，但是后边没有元音了，所以直接发音标音。

/bed/的讲解：/ b /像声母，所以是辅音，/ e /像韵母，所以是元音。所以先将两者进行拼读，此时的/ b /发声母音。/ d /像声母，所以是辅音，但是后边没有元音了，所以直接发音标音。