从今天开始

　　《生命生命》简案

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　1.学会生字词，读准字音，积累词语；

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事；

　　【过程与方法】

　　抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含义；【情感态度价值观】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义；【教学难点】

　　感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；

　　三、教学方法

　　朗读法、情境想象法、激励法

　　四、教学手段

　　PPT 展示

　　五、教学过程

　　（一）新闻故事导入

　　1.讲述 15 岁男孩自杀的新闻故事；

　　2.师生讨论行文是否正确，导入珍惜生命的课文。

　　（二）整体感知，谈感受

　　1.师范读，生检查读音并圈出预习错误读音

　　2.生用词大声喊出初听感受

　　3.师引导感受来自故事，师生为故事概括标题；学生讲述、师概括并相机板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳

　　（三）研读课文，感悟生命

　　1.“飞蛾求生”事件（1）有感情朗读第二自然段，说出最触动的句子；

　　（2）师生在指导朗读中体会“只要作者的手??。”“它挣扎??。”；

　　（四）情景想象，升华情感

　　读中想象画面，想象你是飞蛾，你想说什么？

　　（五）作业小结

　　分四组，自学另外两个故事，下节课师生交流，分享成果。

　　六、板书设计

　　生命生命

　　杏林子飞蛾求生—不放弃生命—弱小—极力、挣扎、跃动

　　瓜子生长—挑战生命

　　静听心跳—珍惜生命