又是一年开学季，这学期我继续坚守毕业班，担任九年级 4班的班主任工作。春去秋来，但紧张有序的班级必须正常运转，现将本学期班务工作计划如下：

一、班级情况分析

这个班是学校16 个班级中6个重点班之一，整体具有较好的班级基础。开学一周以来，班级秩序井然，学生整体表现乖巧，展现出浓厚的学风，这为九年级关键学年的学习奠定了良好基础。

但班级也存在一些亟待解决的问题。首先，在暑期作业线上检查阶段，作业上交不及时情况较为明显，且在后续催促后，家长作出回应的比例不高，家校沟通的主动性和有效性有待提升。其次，进入开学阶段，尽管整体学风良好，但仍有个别学生存在作业上交不及时的问题，需要老师反复催促才能完成，这不仅影响学生个人学习进度，也可能对班级整体学习节奏产生一定干扰。此外，班级中有几位离异家庭的孩子，心理问题较为突出，这需要给予特别关注，避免心理问题影响其学习和身心健康。同时，九年级作为学生中考备考的关键一年，学生面临着较大的学习压力，如何引导学生合理应对压力、高效备考，也是班级管理的重要任务。

二、工作目标

1思想教育目标：培养学生积极乐观的人生态度，增强学生的责任感和使命感，帮助学生树立正确的价值观和中考目标。重点关注离异家庭孩子的心理健康，缓解其心理压力，引导他们以良好的心态投入学习和生活。

2学习管理目标：进一步巩固班级浓厚学风，提高学生学习的主动性和自觉性，解决个别学生作业上交不及时的问题，提升班级整体学习成绩，为中考做好充分准备。

3班级管理目标：维持班级良好的秩序，增强班级凝聚力和向心力，营造团结、和谐、积极向上的班级氛围，建立健全班级管理制度，提高班级管理效率。

4家校合作目标：加强与家长的沟通与合作，提高家长对学生教育的重视程度和参与度，建立有效的家校沟通机制，形成教育合力，共同促进学生成长。

三、具体工作措施

（一）思想教育工作

1主题班会开展：每月至少组织 2 次主题班会，结合九年级学生的特点和需求，确定班会主题，如 “中考目标与规划”“压力管理与情绪调节”“感恩与责任”“心理健康调适” 等。在班会中，通过案例分析、小组讨论、经验分享等形式，引导学生积极思考，提升思想认识。对于离异家庭的孩子，在班会互动环节给予更多关注，鼓励他们积极参与，增强其自信心和归属感。

2个别心理辅导：针对几位离异家庭心理问题突出的孩子，建立个人心理档案，定期进行一对一心理辅导。每周至少与这些学生进行 1-2 次深入交流，了解他们的思想动态、生活状况和心理需求，及时给予关心和引导。同时，与学校心理老师保持密切沟通，必要时邀请心理老师为这些学生提供专业的心理疏导。

3榜样引领教育：挖掘班级中品学兼优、积极向上的学生典型，在班级内宣传他们的优秀事迹和学习经验，发挥榜样的示范引领作用，激发学生的学习动力和积极性。组织学生学习优秀毕业生的备考经验和成功案例，增强学生对中考的信心。

（二）学习管理工作

1作业管理优化：建立完善的作业管理制度，明确作业上交时间、质量要求和奖惩措施。对于作业上交不及时的个别学生，首先与学生进行沟通，了解其原因，如是否存在学习困难、时间安排不合理等问题，然后根据具体情况进行针对性帮助。如果是学习困难，安排学习成绩较好的同学进行一对一辅导；如果是时间管理问题，指导学生制定合理的学习计划。同时，将学生作业完成情况定期反馈给家长，让家长及时了解学生的学习状况，共同督促学生按时完成作业。

2学习小组建设：根据学生的学习成绩、性格特点等因素，将班级学生划分为若干个学习小组，每组 5-6 人，设立组长负责小组学习活动的组织和协调。小组内开展互助学习、讨论交流、知识竞赛等活动，营造互帮互助、共同进步的学习氛围。每周安排 1-2 次小组学习活动时间，老师巡回指导，帮助小组解决学习中遇到的问题。

3学习方法指导：针对九年级学习任务重、知识点难度大的特点，定期组织学习方法指导讲座或分享会，邀请学科老师、优秀学生介绍有效的学习方法和备考技巧，如如何做好课堂笔记、如何进行高效复习、如何应对考试压力等。指导学生根据自身情况制定个性化的学习计划和中考备考计划，并定期检查计划的执行情况，帮助学生调整和优化学习计划。

4学情监测与反馈：密切关注学生的学习情况，定期进行学情分析，通过课堂提问、作业批改、单元测试、模拟考试等方式，及时了解学生对知识点的掌握程度。对于学习成绩波动较大的学生，及时与学生和家长沟通，分析原因，制定帮扶计划。每次考试后，及时召开成绩分析班会，帮助学生总结经验教训，明确努力方向。

（三）班级管理工作

1班级制度完善：在班级现有秩序的基础上，进一步完善班级规章制度，如考勤制度、纪律制度、卫生制度、奖惩制度等，让班级管理有章可循。组织学生共同讨论和修订班级制度，提高学生对制度的认同感和遵守的自觉性。明确班干部的职责分工，加强对班干部的培训和指导，提高班干部的管理能力和服务意识，充分发挥班干部在班级管理中的骨干作用。

2班级文化建设：营造积极向上的班级文化氛围，在教室布置上突出中考备考主题和班级特色，如设立 “中考目标墙”“学习成果展示栏”“励志名言警句栏” 等，激发学生的学习热情和奋斗精神。组织开展丰富多彩的班级文化活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛、拔河比赛、元旦联欢等，增强班级凝聚力和向心力，丰富学生的课余生活。

3日常管理强化：加强对班级日常事务的管理，如考勤、纪律、卫生等方面的检查和监督。每天早上、中午和下午上课前，安排班干部进行考勤检查，及时了解学生的出勤情况，对迟到、早退、旷课的学生及时进行教育和处理。加强课堂纪律管理，要求学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂互动，营造良好的课堂氛围。保持教室环境整洁卫生，每天安排学生进行值日，定期组织大扫除，为学生创造舒适的学习环境。

（四）家校合作工作

1沟通渠道拓展：建立多元化的家校沟通渠道，除了传统的家长会、电话沟通外，充分利用微信、QQ 等网络平台，建立班级家长群，及时向家长发布班级动态、学生学习情况、学校和班级的通知要求等信息。每周至少在家长群发布 1-2 条班级重要信息，让家长及时了解班级和学生的情况。定期组织线上家长会或线上交流活动，与家长进行实时沟通和交流，解答家长的疑问，听取家长的意见和建议。

2家长沟通策略：针对暑期作业催促后家长回应少的情况，在与家长沟通时，注重沟通方式和技巧。首先，以尊重、理解的态度与家长进行沟通，避免指责和批评，让家长感受到老师对学生的关心和重视。其次，根据不同家长的特点和需求，采取个性化的沟通方式，如对于工作繁忙的家长，可以通过微信留言或电话简要沟通；对于对学生教育关注度较高的家长，可以进行深入的面对面交流。在沟通中，重点向家长反馈学生的学习情况和进步，同时客观指出学生存在的问题，与家长共同探讨解决问题的方法和措施，提高家长的配合度和参与度。

3家长教育指导：为家长提供必要的教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。定期在家长群分享教育文章、教育案例和教育专家的观点，组织家长参加学校或班级举办的家长教育讲座或培训活动，邀请教育专家为家长讲解如何关注孩子的心理健康、如何帮助孩子应对中考压力、如何与孩子进行有效沟通等方面的知识，提高家长的教育水平和能力。

四、工作安排

（一）第一阶段（9 月 - 10 月）：适应与调整阶段

1完成班级学生基本信息的整理和更新，建立学生个人档案和心理档案（重点关注离异家庭孩子）。

2召开第一次班会，明确九年级学习的重要性和班级管理要求，组织学生制定个人中考目标和学习计划。

3开展第一次家访或线上家长沟通活动，了解家长对学生教育的期望和需求，向家长介绍班级工作计划和家校合作的重要性。

4建立学习小组，确定组长和小组学习计划，开展第一次小组学习活动。

5完善班级规章制度，组织学生学习并签订班级公约。

（二）第二阶段（11 月 - 次年 1 月）：巩固与提升阶段

1组织开展期中考试成绩分析班会，帮助学生总结学习经验，调整学习计划。

2针对期中考试中暴露的问题，开展针对性的学习辅导和方法指导。

3加强对离异家庭孩子的心理辅导，关注其在学期中期的心理变化，及时给予帮助和支持。

4召开第二次家长会，向家长反馈学生期中考试成绩和学习情况，与家长共同探讨如何帮助学生提升学习成绩和应对期末考试压力。

5组织班级文化活动，如读书分享会、元旦联欢等，增强班级凝聚力。

（三）第三阶段（2 月 - 4 月）：冲刺与突破阶段

1开展中考备考动员班会，激发学生的备考热情和斗志，明确中考冲刺阶段的学习任务和要求。

2组织学生进行中考模拟考试，及时分析考试成绩，了解学生的备考情况，调整备考策略。

3加强对个别学习困难学生的辅导，帮助他们攻克学习难点，提高学习成绩。

4与家长保持密切沟通，及时反馈学生的备考情况，争取家长的支持和配合，共同帮助学生做好中考冲刺准备。

5关注学生的心理健康，组织压力管理和情绪调节主题班会，帮助学生缓解备考压力，保持良好的心态。

（四）第四阶段（5 月 - 6 月）：调整与应考阶段

1组织最后一次中考模拟考试，进行全面的学情分析，帮助学生查漏补缺。

2指导学生进行考前复习和心理调整，传授应试技巧和注意事项。

3召开考前家长会，向家长介绍中考相关政策和注意事项，指导家长帮助学生做好考前准备和心理疏导。

4做好中考期间的学生管理工作，安排好考生的饮食、休息和交通，确保学生顺利参加中考。

5中考结束后，组织学生进行毕业总结和交流，为学生的初中生活画上圆满的句号。

通过以上工作计划的实施，期望能够有效解决班级存在的作业上交不及时、家长回应少、离异家庭孩子心理问题突出等问题，进一步巩固和提升班级浓厚的学风，增强班级凝聚力和向心力。